Razvojna psihologija 2
Položen ispit iz Razvojne psihologije 1
Položen ispit iz Razvojne psihologije 1
Predmet razvojna psihologija 2 nadovezuje se na predmet Razvojna psihologija 1 sa ciljem da produbi prethodno usvojena znanja. U skladu sa navedenim, razvoj se posmatra koroz razvoj različitih aspekata razvoja (fizičkog, motornog, kognitivnog, emocionalnog, socijalnog, moralnog i razvoja ličnosti) u svim periodima života osobe (prenatalni razvoj, period novorođenčeta, rani razvoj, predškolski period, srednje djetinjstvo, adolescencija i ulazak u odraslo doba).
Od studenta se očekuje da bude sposoban da:
• Razumije šta čini razvojne promjene u okviru svakog od aspekata razvoja.
• Poznaje razvojne prekretnice u fizičkom, motornom, kognitivnom, emocionalnom, socijalnom, moralnom razvoju i razvoju ličnosti.
• Povezuje razvojne promjene različitih aspekata u okviru svakog od razvojnih perioda (od prenatalnog perioda do odraslog doba).
• Razumije važnost različitih konteksta i njihovu ulogu u razvoju osobe. Razvija osjetljivost za različitost.
• Osmišljava različite intervencije bazirane na poznavanju razvoja kojim bi se razvoj određenih pojedinaca i grupa mogao podstaći.
• Poznaje načine procjene pojedinih aspekata razvoja na različitim uzrasnim periodima.
Nastavne jedinice:
1. Prenatalni razvoj jedinke; Prenatalni okolinski uticaji; Trudnoća kao međufaza u procesu razvoja porodice - kontekst za prenatalni razvoj; Moguće veze i implikacije za razvoj.
2. Period odojčeta - motorni i perceptivni razvoj; Rana deprivacija i obogaćivanje.
3. Tjelesni i motorni razvoj; Razvoj krupne i fine motorike; Razvoj mozga.
4. Kognitivni razvoj - Pijažetanski organizovani stadijumi.
5. Kognitivni razvoj - Vigotskijanska paradigma.
6. Kognitivni razvoj - Pristup obrade informacija.
7. Emocionalni razvoj - izražavanje i razumijevanje emocija; Temperament.
8. Razvoj sistema afektivnog vezivanja; Različite figure vezivanja i doprinos razvoju;
9. Transfer afektivne vezanosti sa roditeljskih figura na vršnjake i partnere; Afektivna vezanost u adolescenciji i odraslom dobu;
10. Vaspitni stilovi roditelja i konteksti razvoja.
11. Interakcija sa vršnjacima - razvoj shvatanja prijateljstva.
12. Moralni razvoj i stadijumi moralnog razvoja; Kritike teorija.
13. Moralna samokontrola, agresivno i prosocijalno ponašanje.
14. Razvoj ličnosti - pojam o sebi i socijalno razumijevanje.
15. Razvoj samopoštovanja i identiteta; Adolescentni period i faze u razvoju identiteta.
1. Berk, E.L. (2015). Dječja razvojna psihologija. Naklada Slap, Jastrebarsko.
2. Žiropađa, Lj. (2012). Razvojna psihologija. Čigoja štampa, Beograd.
3. Stefanović-Stanojević, T. (2011). Afektivna vezanost. Razvoj, modaliteti i procena. Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet, Niš.
4. Kapor-Stanulović, N. (2007). Na putu ka odraslosti. Zavod za udžbenike i nastavna sredstva , Beograd.
5. Hadžić, A., Mirović, T. (2016). Afektivna vezanost, rane maladaptivne sheme i stresna iskustva. Univerzitet u Banjoj Luci, Filozofski fakultet, Banja Luka.
Pohađanje nastave Kolokvijum 1 20 Završni ispit 50
Aktivnost u nastavi 10 Kolokvijum 2 20 Ukupno 100
Nastavni program se realizuje kroz plenarna predavanja, rad u malim grupama, vježbe i radionice, diskusione grupe, prikaze primjera kao i individualni angažman studenata kroz praktične zadatke.
Konačna ocjena iz predmeta se izvodi sabiranjem uspjeha postignutog u svim elementima provjere znanja, odnosno sabiranjem bodova iz predispitnih obaveza (maksimalno 50) i bodova osvojenih prilikom polaganja završnog ispita (maksimalno 50). Na svakom kolokvijumu i završnom ispitu student treba da pokaže znanje od minimum 51%. Znanje ispod navedenog nivoa nije prihvatljivo i neće biti uključeno u bodovanje.
