Pedagogija

Cilj ovog predmeta je uvod u teorijsko – metodološke osnove pedagogije kao društvene nauke, njen značaj i funkcije u svakodnevnom društvenom kontekstu. Izučavanje predmeta Pedagogija omogućuje sticanje teorijskih i praktičnih saznanja o vaspitanju i obrazovanju kao osnovnim društvenim fenomenima kojima se pedagogija bavi. Studenti stiču opšte kompentencije o nastanku i područiju djelovanja pedagogije, kao i njenom odnosu sa drugim naukama, njenom sadržaju, funkciji i ulozi u vaspitanju i obrazovanju.

Osposobljenost studenata za upoznavanje novih saznanja o pedagogiji i predmetu njenog proučavanja – vaspitanju, da se osposobe da ta saznanja kritički preispitaju i dalje razvijaju, te da ih u praksi koriste; da spoznaju dostignute mogućnosti i granice djelovanja na ličnost vaspitanika; da se osposobe da istražuju pedagošku teoriju i praksu i da se osposobe i razvijaju neophodne vještine uspješne i kvalitetne komunikacije sa vaspitanicima.

Pojam, predmet, zadaci pedagogije
Pedagogija – nauka o vaspitanju
Naučne osnove pedagogije
Razvoj pedagogije kroz istoriju
Vaspitanje – specifičan proces i djelatnost, Cilj i faktori vaspitanja
Komponente vaspitanja
Principi i metode vaspitnog rada
Pregled razvoja nastave; Nastavni sistemi
Vaspitno-obrazovni sistem u RS
Školski sistem – kritika tradicionalne i izgradnja savremene škole
Savremena škola i njena funkcija u obrazovanju i vaspitanju učenika;
Obiljježja nove generacije učenika
Uspješni obrazovni sistemi u svijetu
Virtuelne škole i virtuelno učenje
Cjeloživotno učenje – formalno, neformalno i informalno učenje

1. Mikanović, B., Jevtić, B.,(2015). Pedagogija – osnovna znanja o vaspitanju. Banja Luka: GrafoMark.

2. Macanović, N. (2015). Pedagoške aktuelnosti. Banja Luka, Udruženje nastavnika i saradnika Univerziteta u Banjoj Luci.

3. Potkonjak, N. (2003). HH vek: „ni vek deteta“, ni vek pedagogije – ima nade. Novi sad: Pedagoško društvo Srbije.

4. Giesecke, H. (1993). Uvod u pedagogiju. Zagreb: Educa.

5. Suzić, N. (2005). Pedagogija za XXI vijek. Banja Luka: TT-Centar.

Predispitne obaveze se sastoje iz: dva (2) kolokvija (po 20 bodova), aktivnog učešća na predavanjima (do 5 bodova) i prisustva nastavi i vježbama (do 5 bodova). Na predispitnim obavezama može se ukupno osvojiti najviše 50 bodova.Kolokvij je pismeni test koji se izvodi u toku semestra. Nastavnik ili saradnik će na početku semestra bliže objasniti način izvođenja i termine kolokvija. Završni ispit obavlja se usmeno i na njemu se provjerava znanje iz cijelog gradiva. Završni ispit nosi najviše 50 bodova.

Nastava na predmetu će se izvoditi predstavljanjem tema i razgovorom o pitanjima iz nastavne materije, kao i čitanjem zadanih materijala i pisanjem kolokvija i radova iz predispitnih obaveza. Temeljna predmetna obaveza za sve studente je redovno pohađanje nastave, čitanje nastavnih materijala i pisanje predispitnih obaveza u toku semestra. - Da bi stekao uslov za ovjeru urednog pohađanja predmeta, student može ukupno izostati najviše tri nedjelje, odnosno 20% nastave iz predmeta. Za studente koji kasne na čas više od deset minuta ili koji čas napuste deset i više minuta ranije smatraće se da nisu prisustvovali tom času.